【故都的秋教案】《故都的秋》是现代著名作家郁达夫的一篇散文，文章通过对北平（即“故都”）秋天景物的细腻描写，表达了作者对故乡深沉的眷恋之情和对自然美的独特感悟。本文语言优美、情感真挚，是高中语文教学中一篇极具代表性的课文。
一、教学目标总结
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识与能力 | 掌握文章的基本内容和结构，理解作者的情感表达方式；学习散文的写作手法，如比喻、拟人等。 |
| 过程与方法 | 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入体会文章意境，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。 |
| 情感态度与价值观 | 感受作者对故都秋天的独特情怀，激发学生热爱祖国山河、珍惜美好生活的思想感情。 |
二、教学重难点总结
| 教学重点 | 教学难点 |
| 理解作者对“故都的秋”的独特感受及情感寄托；掌握散文的写景抒情手法。 | 分析文章中“清、静、悲凉”的意境及其背后的文化内涵；理解作者在文中流露出的复杂情感。 |
三、教学过程设计（简要）
1. 导入新课
通过展示北平秋天的图片或视频，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2. 整体感知
学生自由朗读课文，初步了解文章内容，标出自己感兴趣或不理解的部分。
3. 文本细读
教师引导学生逐段分析，结合关键词句，体会作者的情感变化与写作技巧。
4. 合作探究
分组讨论“故都的秋”为何具有“清、静、悲凉”的特点，探讨其文化背景与作者心境之间的关系。
5. 拓展延伸
比较其他描写秋天的文章，如《秋声赋》《天净沙·秋思》，进一步理解不同作者对秋天的不同情感表达。
6. 课堂小结
回顾课文主要内容，强调作者通过写景抒情的写作手法，以及作品所传达的深层情感。
7. 布置作业
写一篇短文，描写你家乡的秋天，并尝试运用本文中的写作手法。
四、教学反思建议
- 教师应注重引导学生从多角度去感受文章的意境，避免单一的“情感解读”。
- 在讲解过程中，可适当引入相关历史背景知识，帮助学生更好地理解作者的情感。
- 鼓励学生结合自身生活经验，进行个性化的阅读体验。
五、板书设计（示例）
```
故都的秋
——郁达夫
一、作者简介：郁达夫（现代文学家）
二、主题：对故都秋天的深情回忆
三、风格：清、静、悲凉
四、写作手法：写景抒情、比喻、拟人
五、情感基调：怀念、孤独、淡淡的哀愁
```
通过本课的学习，学生不仅能提高语文素养，还能在潜移默化中培养对自然与生活的热爱与思考。